Тема. Устное сложение и вычитание в пределах 10.

Цель урока: закрепить  и систематизировать знания обучающихся об устном счете, составе чисел, решении примеров и задач в пределах 10.

Задачи:

• Образовательные: создание условий по закреплению вычислительных навыков в пределах 10.
• Личностные: развитие логического и образного мышления, внимания, волевых качеств.
• Воспитательные: воспитание интереса к урокам математики, трудолюбия, творческого отношения к образованию, ответственности, привитие первоначальных навыков коллективной и групповой работы.

УУД:

Предметные:

• уметь определять состав чисел;
• усвоить алгоритмы сложения и вычитания чисел;
• из геометрических фигур строить другие геометрические фигуры;
• находить задачу среди записей;
• составлять и записывать схему к задаче;
• записывать решение задачи выражением;
• читать выражения разным способом.

 Личностные:

• содействовать формированию мотивационной основы учебной деятельности, положительного отношения к уроку, интереса к изучаемому материалу;
• работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха / неуспеха в учебной деятельности;
• способствовать проявлению самостоятельности в разных видах деятельности;
• работать над осознанием ответственности за общее дело.

Метапредметные: способствовать формированию УУД.

Коммуникативные:

• выражать свои мысли в соответствии с ситуацией общения;
• работать коллективно и паре;
• слушать и понимать речь других;
• договариваться с соседом по парте при совместной деятельности в паре.

Регулятивные:

• учиться контролировать свою деятельность в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;
• определять и формулировать цель с помощью учителя;
• принимать и сохранять предметную задачу, следовать инструкции учителя;
• оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки.

Познавательные:

• находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию полученную на уроке;
• отличать новое от уже известного с помощью учителя;
• выбирать наиболее эффективный способ решения;
• выполнять действия по заданному алгоритму;
• уметь ориентироваться в своей системе знаний.

Тип урока: закрепление изученного  материала.

Оборудование: видео с главным героем урока Дракоша, письмо в конверте с заданием, мультимедийная презентация, карточки для индивидуальной работы, наглядный материал, раздаточный материал для обучающихся (набор геометрических фигур, карточки с числами.

ПРИЛОЖЕНИЕ