Инструменты и ресурсы могут быть полезны для учителей и родителей, стремящихся развивать у детей навыки, необходимые для успешного обучения и жизни. Также они делают «Учи.ру» мощным инструментом для современного образования, соответствующим федеральным образовательным стандартам.

Из опыта работы предложены приёмы для формирования критического мышления.

В статье представлены некоторые методы и игровые приёмы, которые можно использовать как на уроках, так и во внеурочной деятельности.

В статье представлены приёмы, которые можно использовать на уроках окружающего мира в 3 и 4 классах.

В статье представлен один из эффективных способов формирования и развития функциональной грамотности школьника - технология развития критического мышления. 

В сборнике представлены контрольно-измерительные материалы предназначенные для оценки достижения планируемых результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с задержкой психического развития в условиях инклюзивного обучения (УМК «Школа России»).

В статье рассмотрены теоретические и практические аспекты развития навыков учебно-познавательной деятельности у младших школьников с ЗПР.

«Ресурсный класс» - одна из инклюзивных обучающих моделей, рекомендованная Министерством образования и науки РФ (письмо от 07.07.2017 № ТС-267/07). Такая транзитная зона, где дети с особенностями развития учатся на постоянной основе и начинают процесс инклюзии.

В статье предложены некоторые из условий формирования познавательного интереса, которые, по мнению Г. И. Щукиной, нужно учитывать при организации подготовки к олимпиадам.

В статье продемонстрированы разные виды заданий и упражнений, которые можно использовать в своей работе. Они помогают ученикам улучшить навык чтения, стимулируют их к познавательной и творческой активности, способствуют формированию читательской грамотности.