В статье излагаются вопросы по формированию графо – моторного навыка у первоклассников, затрагивается ряд проблем, связанных с восполнением пробелов по результатам методики «Графический диктант». Рассматривается коррекционная работа с применением различных дидактических игр, упражнений, практических заданий, которые способствуют формированию графо – моторного навыка, умения ориентироваться на листе бумаги, пространственных представлений, формированию у детей самостоятельности, наблюдательности, геометрической зоркости и умения рассуждать, а также создают условия для развития интереса к математике, математического кругозора и эрудиции учащихся. Указываются особенности работы с дидактическими играми, которые необходимо учитывать при построении эффективного образовательного процесса.
Статья | 