В 2017-2018 учебном году педагоги творческой группы «Педагогическая деятельность на основе результатов мониторинговых исследований и Всероссийских контрольных работ» на заседаниях  представили материал по подготовке учащихся к итоговым мониторинговым работам. Данный материал представлен в сборнике «Методический продукт городской творческой группы «Педагогическая деятельность на основе  результатов мониторинговых исследований  и Всероссийских контрольных работ». Сборник окажет большую помощь педагогам четвертых классов при подготовке к выполнению итоговых проверочных работ.

В сборник «Методический продукт творческой группы «Технология проектной деятельности как условие развития учебного сотрудничества» вошли материалы выступлений педагогов: статьи, задания для парной и групповой работы, дидактические игры, конспекты уроков. Все они были представлены педагогами школ города на заседаниях городской творческой группы.

Переход в пятый класс – это своеобразное испытание, и не только для учащихся, но и для педагогов. Классному руководителю необходимо за короткое время узнать детей и их семьи, научиться эффективно управлять деятельностью учащихся, быть их проводником и наставником. Учителю начальных классов предстоит доказать, что он хорошо подготовил школьников к обучению в старшем звене и вооружил их всеми необходимыми знаниями, умениями и навыками, как учебными, так и метапредметными.

При анализе мониторинговых работ в 4 классах было выявлено, что наибольшее затруднение у некоторых ребят вызывают задания, связанные с орфографическими умениями, поэтому был разработан Слайд 6. индивидуальный план педагогической поддержки обучающихся для повышения орфографической зоркости,

Работа с высокомотивированными учащимися по итогам результатов исследования образовательных достижений и ВПР.

Каждый ребенок уже рождается с тягой к познанию этого мира. «Кто зажигает звёзды?» «Почему снег белый?», «Кто построил пирамиды», «Почему плачет крокодил?» «Почему стрелки часов идут слева направо?» Кого в детстве родители не называли «почемучкой»? Очень важно суметь сохранить эту жажду знания на всю жизнь. Как же это сделать? Как создать условия для развития познавательной деятельности и формирования научных взглядов на мир?

Педагогический стаж Фархутдиновой Елены Александровны, учителя начальных классов составляет 20 лет. В МБОУ «СОШ № 13 с УИП эстетического цикла» с 2010 года. Имеет первую квалификационную категорию.

В сборник по теме «Преемственность дошкольного и начального общего образования на основе использования результатов исследования готовности первоклассников к обучению в школе» вошли:

• открытые уроки учителей начальных классов МБОУ СОШ №7;
• выступления из опыта работы администрации МБОУ СОШ №7 и  МАДОУ «Золушка», учителей начальных классов МБОУ СОШ №7, воспитателей МАДОУ «Золушка» и педагогов-психологов МБОУ СОШ №7 и  МАДОУ «Золушка».

Для нас, учителей, важно, что интеллект-карты – это уникальный и простой метод запоминания информации, который наиболее полно отвечает особенностям работы человеческого мозга. Отличительным свойством методики является привлечение в процесс усвоения информации обоих полушарий головного мозга, благодаря чему обеспечивается его наиболее эффективная работа и информация сохраняется как в виде целостного образа, так и в словесной форме. С помощью используемых при построении карт зрительных образов обеспечивается создание глубокого впечатления, что существенно увеличивает запоминаемость материала и способность к воспроизведению.

Одной из важных задач современного образования является подготовка школьника к осознанному профессиональному выбору. Школьник, особенно в подростковом возрасте, самостоятельно выбрать будущую профессию не может, так как он еще не готов в полной мере осознать все стороны своей будущей жизни. Он нуждается в поддержке со стороны взрослых, психолого-педагогическом сопровождении, совместной деятельности школы, семьи, социума. Недостаточная форсированность мотивов саморазвития личности школьника и ее готовности к выбору будущей профессии – важная проблема, которую необходимо решать.