Статья направлена на технологию проблемного диалога в обучении, а именно, на «Реализацию продукта или творческое применение знаний».

Представлен опыт реализации технологии проблемного диалога.

Представлен опыт работы с целью теоретического обоснования и практического подтверждения эффективности применения исследовательской деятельности в начальной школе.

Представлены темы заседаний кафедры и приложения в помощь учителю в работе с реестрами затруднений по итогам мониторинговых исследований и Всероссийских проверочных работ.

Коллеги МБОУ «Гимназия №1» делятся критериями для оценивания портфолио учащегося начальной школы.

На заседании обсуждали развитие языковой интуиции как условие успешности обучения младших школьников. Наблюдения за детьми позволяют прийти к выводу о том, что управление процессом формирования способностей к языкам наиболее оптимально в возрасте от четырех до десяти лет.

В статье предложен комплекс упражнений, направленных на развитие орфографической языковой интуиции в сопровождении презентации.

Предложены упражнения, в которых ребенок для решения определенной лингвистической задачи использует не направленно полученные ранее знания, правила, рекомендации, а языковую интуицию, свой языковой опыт.

В статье представлены направления внеурочной деятельности для реализации потенциала учащихся, склонных к научно-техническому и инженерному творчеству. Статья сопровождается презентацией.

В статье изложены интересные решения и проекты инженерно-технологической направленности, которые возможно применять на основных предметах: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир.